借到参考书，等两样东西先后到了手，他极其认真捋了几遍PPT，这样就算有没听懂的地方，他也知道问题所在。

每天的朗读和阅读不仅提高了他的听力，也促进了他的笔头功夫，碰到一时没听清或没听懂的单词，也能先囫囵吞枣地拼出来个大概的音，再快速标注好单词所在位置，等上课有空当或下课后再问身旁的外国同学。

开学四周，他一直在努力记忆外国同学的面孔，特别是课后去图书馆时