气氛，让学生积极的回答问题。

同时，他对于课程进度的把握非常出色，学生会感觉每堂课都没有讲多少东西，但距离考试两、三个星期，书本上的知识点都刚好讲完。

这节课就是继续上节课的内容，讲机械设计的逻辑和概念。

王刚准备了几个过去发明的小故事，发现赵奕在课堂上以后，他就没心情说什么故事了，而是思考着一个问题，“怎么才能让赵奕觉得，我的课程没什么意思呢？”

如果能达