但是现在暂时还没有打印出来，陈老师也等不及等校方打印出来之后，再来教学生们。

他现在就要教，如果孩子们只是边听边跟着他读，都能够产生很大的兴趣的话。

那么，等到他们看到具体的文字之后，兴趣只会更大。

“云对雨，雪对风，晚照对晴空。”陈老师开始领读了，也不知道是不是因为《声律启蒙》和现代课文完全不一样的原因，又或者是因为本身的节奏感太强的原因，陈老师在领读的时