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老校长颔首，倾听平冢静的叙述。
他治理学校素来喜好亲临学生中间，近况如何，心中自是了然于胸。
然而，若要强压学子的不满，确是易如反掌之事。
只是，此举亦关乎他改革校园旧制的试验。
能否成功，老校长无从预见。
实则，此乃学校产业化改革后必然面临的困境。
优秀教师之争愈演愈烈，师者间亦生出诸多新矛盾。
“我明白了，此法确为上策，既能揭示同学间的问题，又能尽快统一思想，解当前困局。不得不言，这届学生中有几颗可造之材，但愿他们能步入理想的学府。”
望着老校长平静的神情，平冢静不知该如何回应，稍作犹豫，她还是问道：“校长，如此没问题吗？让学生们如此闹腾下去？”
老校长瞥了眼忧虑的平冢静，沉吟片刻，答道：“平冢老师，你可知我为何这样做？放任学生胡闹，我却不加干预。”
“不明其意。”
“你可知晓《师德手册》？”
平冢静不解老校长为何提及此物，其中许多条文冗余且无甚用处，她点头表示理解。
“《师德手册》何其妙哉！不体罚，不滥罚，要求教师保持礼节，耐心教导，认真负责，详述何为体罚与惩罚，还需因材施教。手册中描绘的教师堪称完美，恐怕鲜有教师能真正做到。”老校长似是嘲讽，又似是对时世变迁的感叹。
“这与此事有何关联？”
“确有关联。教育产业化改革后，教师看似得了不少实惠，高薪教师增多。然而实质上呢？他们未预见后续的问题……”校长摇头，拿起桌上的烟盒向平冢静示意。
平冢静摇头，此刻她并无抽烟的兴致。
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