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《文曲在古》第二十二章：文化的传承
随着家乡的日益繁荣，戴浩文越发觉得文化传承的重要性。他决定开设一门特别的课程，教孩子们诵读经典的诗歌。
一日清晨，阳光透过窗户洒在教室里，孩子们端坐在书桌前，眼中充满了期待。戴浩文微笑着走进教室，手中拿着一本泛黄的诗集。
“孩子们，今天我们来学习一些优美的诗歌。”戴浩文温和地说道。
他翻开诗集，清了清嗓子，念道：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”
孩子们跟着他一字一句地诵读，清脆的童声在教室里回荡。戴浩文耐心地为他们解释诗歌的含义，讲述诗人对春天的感受和对自然的观察。
“这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中醒来，听到鸟儿的叫声，想起了昨夜的风雨，不知道吹落了多少花朵。孩子们，你们能感受到诗人的心情吗？”戴浩文问道。
孩子们纷纷点头，七嘴八舌地分享着自己的理解。
接着，戴浩文又教了一首：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
他告诉孩子们，这首诗表达了诗人在异乡对家乡的思念之情。“当你们离开家乡，看到天上的明月时，也许也会像诗人一样，心中充满了对亲人的牵挂。”
孩子们沉浸在诗歌的美妙世界中，他们的思绪随着诗句飘向远方。
在学习的过程中，有个叫小雨的孩子问道：“老师，这些诗歌为什么能流传这么久呢？”
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