第269章 数字化建设

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

“原来我们的传统文化这么有趣！”年轻人纷纷感叹。

文化节取得了巨大的成功，但念恩和婉儿并没有满足于此。他们意识到，要让传统文化真正传承下去，还需要培养新一代的文化传承者。

于是，他们在学校开设了传统文化兴趣班，邀请民间艺人担任教师，教授孩子们传统技艺。

“孩子们是我们的希望，要让他们从小爱上传统文化。”

然而，一开始，孩子们对这些课程并不是很感兴趣，觉得枯燥乏味。

“这些东西太老土了，不好玩。”

为了激发孩子们的兴趣，念恩和婉儿想出了各种办法。他们组织文化竞赛，设立奖项，鼓励孩子们积极参与；还邀请知名的文化学者来校举办讲座，讲述传统文化背后的故事。

慢慢地，越来越多的孩子开始喜欢上传统文化课程。

在传承传统文化的同时，他们也鼓励创新。举办文化创意大赛，征集以传统文化为元素的创意作品。

“希望大家能发挥想象力，让传统文化焕发出新的活力。”

参赛者们提交了各种各样的作品，有融合了传统图案的现代服装设计、以民间故事为蓝本的动漫作品等等。

但在评选过程中，评委们对于创新的尺度产生了分歧。

“有些作品过于偏离传统，这样还能算是传承吗？”

念恩和婉儿组织评委们进行深入讨论，最终达成共识：创新要在尊重传统的基础上进行。

经过一系列的努力，小镇的文化氛围越来越浓厚，传统文化在传承中不断创新，焕发出新的生机与活力。