明明这是亚索第一次注意到瑟提！

而瑟提的转变也仅仅是一个开始。

在接下来的旅程之中，亚索一直有意识的“点化”着学生，让他们的思维方式从“学生式”逐渐转向“自我思考式”，具体来说就是给予学生可见的任务，但却不会规定实现的方式，只是敲边鼓的加以引导，以此催化他们学会自我思考、合力解决。

这是一个漫长的过程，亚索并不指望这些学生能够在短时间内完成转变，不过现