有极大的差异，特别是发达地区与欠发达地区教师资源的配置差距更是悬殊，很多大城市即使是着名师范学府的学生毕业之后，都不一定能有做教师的资格，最不缺的也是名师名校。

很多条件艰苦的贫困地区，却往往是一个教师能从一年级教到六年级，同时身兼语文、数学、历史、体育等多个科目，几十年如一日，而且还不一定有国家教师的正式编制，更不要说教学设备、学校数量、承载生源能力等其他方面了。