话，可以考虑跟上那些学生的进度。”

有必要的话还是需要学会的。

有些奇迹或存在是很挑食的，单纯的感应力不一定接受，还需要被感应力打磨过的精神作为筹码才能使用。

说到这里，讲师停下来，稍微严肃地对安提道：“正如你所说，会错乱。”

只是奇迹的分类更广大，而形意比起奇迹那种简单粗暴的“窃取”，更类似于学习，过程中应当